El Ministerio de Educación del Chaco llevó adelante una jornada de trabajo con directores de escuelas primarias y secundarias de las regiones educativas 10 A, B y C, con el objetivo de presentar los resultados de las evaluaciones diagnósticas realizadas a estudiantes de primer año del nivel secundario —tanto en instituciones comunes como técnicas— los días 24 y 25 de abril.
El encuentro, que se desarrolló en el salón de usos múltiples del Instituto San Fernando Rey, en Resistencia, estuvo a cargo de la Unidad Jurisdiccional de Alfabetización del Plan “Somos Alfabetización Chaco 2024-2027” y del Departamento de Evaluación de la Dirección General de Planeamiento y Evaluación de la Calidad Educativa.
Participaron autoridades regionales, equipos pedagógicos y supervisores, junto a las direcciones de nivel Primario y Secundario. Durante la jornada se compartieron los resultados del operativo censal provincial, el primero de su tipo en la provincia, que evaluó conocimientos en Lengua y Matemática con el fin de diagnosticar el nivel de saberes con que los estudiantes ingresan a la educación secundaria.
Articulación institucional y alfabetización avanzada
Alba Granada, coordinadora del Plan de Alfabetización, destacó la importancia del encuentro: “Por primera vez compartimos un espacio de trabajo presencial entre directores de ambos niveles educativos. Este diagnóstico nos ofrece datos precisos que permitirán diseñar estrategias que acompañen las trayectorias escolares de los estudiantes desde su ingreso a la secundaria”.
Además de la presentación de resultados, se brindó una capacitación sobre el uso pedagógico de los datos para la gestión institucional y se abordaron herramientas para fortalecer la alfabetización avanzada, en el marco de una política de articulación entre niveles.
Un paso clave para fortalecer trayectorias
Desde las distintas regiones educativas, las autoridades remarcaron el valor de la información recabada y la necesidad de trabajar de forma coordinada. Manuel Acevedo, director de las regiones 10 A y B, señaló: “Estos datos son fundamentales para orientar el trabajo de cada institución. Apuntamos a una educación de calidad que permita a los estudiantes transitar de manera fluida entre niveles”.
Por su parte, la directora del Nivel Primario, Natalia Hauptmann, resaltó: “Este tipo de encuentros nos permite contextualizar el estado de los aprendizajes y planificar intervenciones más efectivas”.
Finalmente, Miriam Gómez, directora de la Región Educativa 10 C, celebró la posibilidad de una instancia presencial: “Era un espacio muy esperado. Necesitamos conocernos y coordinar acciones concretas entre niveles para fortalecer el aprendizaje y evitar quiebres en las trayectorias escolares”.
