La experiencia de alfabetización que impulsa el Gobierno del Chaco fue presentada en la 33ª Conferencia Anual de la Society for the Scientific Study of Reading (SSSR), desarrollada en Rotterdam, Países Bajos, uno de los encuentros científicos más importantes del mundo dedicados a la investigación sobre la lectura y el aprendizaje.
La exposición estuvo a cargo de la lingüista Florencia Salvarezza, especialista en alfabetización y neurociencias aplicadas a la educación, quien presentó la ponencia «Effective Reading Instruction at Scale. The Case of Provincia de Chaco» («Enseñanza eficaz de la lectura a gran escala. El caso de la provincia del Chaco»), donde compartió los resultados obtenidos por los programas de alfabetización implementados en la provincia.
Resultados alentadores
Durante su presentación, Salvarezza expuso datos que muestran mejoras significativas en los aprendizajes de los estudiantes del primer ciclo de la escuela primaria a partir de la implementación del programa Aprendo Leyendo.
La investigación comparó el desempeño de alumnos que aprendieron mediante el método tradicional con el de quienes fueron alfabetizados con un enfoque basado en evidencia científica. Según los resultados, los estudiantes más que duplicaron la comprensión lectora en primer grado en menos de un año, con avances que también se observaron en los sectores socioeconómicos más vulnerables.
«Los chicos más que duplicaron la comprensión lectora en primer grado. La diferencia es enorme y se logró en menos de un año», expresó Salvarezza en declaraciones a medios nacionales.
Un cambio de paradigma
El modelo implementado en Chaco se apoya en aportes de la neurociencia y propone una enseñanza explícita, sistemática y progresiva de la lectura y la escritura. A diferencia de enfoques anteriores, el programa trabaja desde el inicio sobre la relación entre los sonidos del lenguaje y las letras, favoreciendo el desarrollo simultáneo de habilidades de decodificación, escritura y comprensión lectora.
«La comprensión es el resultado de haber aprendido a leer y a escribir», explicó la especialista, al remarcar que la lectura requiere una enseñanza planificada y sistemática.
El cambio metodológico fue impulsado por la ministra de Educación, Sofía Naidenoff, quien en 2025 promovió la transformación del enfoque pedagógico del primer ciclo de la escuela primaria hacia un modelo sustentado en evidencia científica.
Actualmente, el programa Aprendo Leyendo alcanza a la totalidad de la matrícula inicial de la provincia, con alrededor de 76.000 estudiantes. La iniciativa se complementa con la distribución de más de 300.000 libros, capacitaciones permanentes para docentes y el trabajo de acompañantes pedagógicos en todas las regiones educativas.
La presentación de la experiencia chaqueña en la SSSR posiciona al Chaco como un caso de estudio de alcance internacional y pone en valor una política pública orientada a fortalecer la alfabetización desde los primeros años de escolaridad mediante estrategias respaldadas por evidencia científica.
