El Ministerio de Educación de Chaco llevó adelante la semana pasada el segundo Censo de Fluidez y Comprensión Lectora del año, un operativo que alcanzó a estudiantes de 2º y 3º grado de todas las escuelas primarias de la provincia. La iniciativa —prioritaria para la ministra Sofía Naidenoff desde el inicio de su gestión— apunta a obtener un diagnóstico preciso sobre cómo leen y comprenden los textos los niños chaqueños, con el fin de orientar las políticas públicas de alfabetización.
El operativo se desarrolló el martes y miércoles de la semana pasada, y la cartera educativa difundió la información el 22 de noviembre. Este trabajo se enmarca en el programa “Somos Fluidez Lectora Chaco”, parte del Plan Provincial de Alfabetización, que impulsa prácticas sistemáticas de lectura en voz alta, comprensión lectora y capacitación docente sostenida.
Cómo se realiza el censo
Durante las jornadas, equipos jurisdiccionales y referentes regionales acompañaron a los docentes de 2º y 3º grado en cada institución. Los estudiantes —que venían trabajando la lectura a lo largo del año— leyeron individualmente un cuento o una poesía, mientras el docente cronometraba el tiempo de lectura y luego evaluaba la comprensión del texto.
Además, los chicos respondieron preguntas sobre sus hábitos lectores, el tipo de textos que prefieren y si disfrutan de la lectura, información que permite observar tanto el trabajo pedagógico en el aula como el acompañamiento familiar.
Para qué sirve el diagnóstico
El Censo de Fluidez Lectora es una herramienta central de la política educativa provincial. Ofrece datos concretos que permiten determinar si los alumnos están aprendiendo a leer, cómo leen y si comprenden lo que leen.
El primer censo del año se realizó en mayo y este segundo operativo busca comparar resultados para medir avances en el proceso de lectoescritura en 1º, 2º y 3º grado. Los datos previos fueron clave: el censo del año pasado permitió orientar la capacitación docente del ciclo 2025, ajustando la formación a necesidades reales.
Una política sostenida y con recursos propios
El Ministerio de Educación sostiene una estrategia integral de alfabetización centrada en el primer ciclo de primaria, complementada con capacitaciones del programa “Aprendo Leyendo”, mediante el cual ya se entregaron más de 300 mil libros y materiales didácticos a estudiantes y docentes. La Provincia también trabaja en fortalecer las prácticas de lectura en los demás ciclos.
En 2024 se realizaron dos censos provinciales para evaluar a estudiantes de 3º grado. Los resultados fueron enviados a cada institución para trazar un panorama individualizado del aprendizaje y diseñar estrategias pedagógicas específicas.
Desde la cartera educativa subrayan que estos operativos se desarrollan con recursos propios, optimizando el uso de fondos públicos para mejorar la calidad educativa y avanzar hacia una alfabetización efectiva en toda la provincia.
