El Ministerio de Educación del Chaco recibió a autoridades y equipos técnicos del Ministerio de Educación y Ciencias de Paraguay en una mesa de trabajo destinada a compartir experiencias, analizar estrategias de alfabetización inicial e identificar oportunidades de cooperación para fortalecer los aprendizajes fundamentales.
La jornada se desarrolló en el Edificio ELE de la cartera educativa provincial y contó con la participación del director del Observatorio de Argentinos por la Educación, Martín Nistal. La actividad dio continuidad al encuentro que, durante la mañana del martes, mantuvieron el gobernador Leandro Zdero y la ministra de Educación, Sofía Naidenoff, con la delegación paraguaya en Casa de Gobierno.
Durante la reunión, los equipos chaqueños expusieron los principales componentes de la política provincial de alfabetización, con especial atención a la enseñanza de la lectura y la escritura en primero, segundo y tercer grado de la escuela primaria. También se abordaron las decisiones de gestión, la formación docente, los materiales educativos y las herramientas utilizadas para realizar el seguimiento de los aprendizajes.
Naidenoff destacó la importancia del intercambio
La ministra Sofía Naidenoff valoró la posibilidad de compartir la experiencia chaqueña con otro sistema educativo de la región y agradeció especialmente a Argentinos por la Educación por su intervención como nexo para concretar el encuentro.
“Es un enorme placer compartir estas experiencias”, expresó la funcionaria, quien propuso que las inquietudes de la delegación paraguaya orientaran las exposiciones y permitieran identificar estrategias de utilidad para ambos equipos.
Naidenoff también señaló que el proceso de implementación de la política provincial estuvo acompañado de dificultades y aprendizajes, aspectos que consideró importantes para compartir con otras jurisdicciones.
En ese sentido, remarcó el valor de contar con información concreta para orientar las decisiones educativas. “Gestionar sin datos no se puede, porque si no nos estaríamos mintiendo. Por eso la evaluación tiene sentido”, sostuvo, al destacar que los resultados permiten reconocer avances, revisar estrategias y definir nuevas acciones.
Paraguay busca fortalecer sus resultados educativos
Por su parte, la viceministra de Educación Básica de Paraguay, Peggy Martínez, agradeció la recepción y destacó los vínculos históricos, territoriales y culturales que unen a ambos pueblos, así como las similitudes entre sus comunidades originarias y sus realidades educativas.
Martínez afirmó que Paraguay se encuentra “en la misma búsqueda” que Chaco, en referencia al objetivo de mejorar los resultados de las evaluaciones nacionales e internacionales en Lengua y Matemática.
La funcionaria señaló que conocer de cerca las estrategias desarrolladas en la provincia representa una oportunidad para intercambiar conocimientos y explorar alternativas de trabajo conjunto.
Evaluación, formación docente y seguimiento
Martín Nistal, director del Observatorio de Argentinos por la Educación, felicitó al equipo chaqueño por el trabajo realizado y destacó la importancia de sostener políticas educativas que articulen métodos de enseñanza basados en evidencia, materiales pedagógicos, instancias de evaluación y acompañamiento institucional.
Asimismo, valoró la necesidad de ajustar las intervenciones de acuerdo con los resultados obtenidos y señaló el potencial de las herramientas tecnológicas y de la información individualizada para responder a las necesidades de cada estudiante.
Entre los desafíos pendientes, mencionó la continuidad de las políticas de alfabetización y el fortalecimiento de la enseñanza de la Matemática.
Durante la jornada, los referentes del Ministerio de Educación del Chaco presentaron las acciones de capacitación y acompañamiento a docentes, las estrategias destinadas a escuelas rurales y plurigrado, el seguimiento de la fluidez lectora y el uso de la Plataforma ELE y del programa MIRAR para monitorear las intervenciones educativas en territorio.
La agenda también incluyó el análisis de posibles líneas de cooperación, entre ellas la capacitación de equipos técnicos, la asistencia técnica y el intercambio de materiales educativos.
El encuentro permitió profundizar el diálogo entre ambas carteras educativas y avanzar en la identificación de herramientas que puedan contribuir a mejorar la alfabetización y los aprendizajes fundamentales de los niños.
