El ciclo de formación busca fortalecer la enseñanza de la Matemática en escuelas rurales y ofrecer estrategias para trabajar en aulas de pluriaño y plurigrado. Habrá cuatro encuentros durante octubre.
Cerca de 300 docentes rurales y supervisores participaron del primer encuentro de “Ecos Matemáticos”, una propuesta del Ministerio de Educación que busca fortalecer las prácticas de enseñanza de la Matemática en contextos rurales.
La iniciativa complementa el plan jurisdiccional “Somos Aprender Matemática” y propone un espacio de capacitación centrado en las particularidades de las aulas de pluriaño y plurigrado.
El primer webinario estuvo a cargo del profesor Mauricio Verón y fue transmitido por el canal de YouTube de Plataforma Futuro. Durante la jornada se analizaron diferentes estrategias para abordar la diversidad de trayectorias y estilos de aprendizaje que conviven en una misma aula.
Uno de los ejes centrales fue la gestión de la simultaneidad: cómo enseñar distintos contenidos y acompañar diferentes procesos de aprendizaje sin perder de vista la rigurosidad matemática.
“La propuesta es construir juntos unos nuevos lentes didácticos”, explicó Verón, quien sostuvo que la heterogeneidad del aula puede dejar de ser entendida como una dificultad para convertirse en una oportunidad que permita potenciar los aprendizajes.
La capacitación también incluyó contenidos sobre transposición didáctica, situaciones adidácticas, registros de representación semiótica y las características de un buen problema matemático.
A su vez, se trabajó sobre la planificación, el uso del tiempo y la evaluación formativa. En este sentido, se remarcó la necesidad de utilizar instrumentos que permitan conocer no solo qué resultados obtienen los estudiantes, sino también qué estrategias emplean y qué capacidades desarrollan durante el proceso.
El segundo encuentro será este miércoles 7 de octubre, a las 18, bajo el título “Matemática, Territorio y ABP: Diseñar proyectos con sentido sociocultural en el ámbito rural”.
La jornada propone profundizar el vínculo entre la enseñanza de la Matemática y los contextos socioculturales de las comunidades rurales, incorporando el Aprendizaje Basado en Proyectos como estrategia pedagógica.
“Ecos Matemáticos” tendrá cuatro encuentros durante octubre. Las próximas jornadas incluirán contenidos relacionados con los Diseños Universales para el Aprendizaje y la utilización de la Inteligencia Artificial en la enseñanza de la Matemática.
Todas las transmisiones quedarán disponibles en YouTube para que los docentes puedan acceder a ellas posteriormente, incluso si no participan de manera presencial o virtual en vivo.
